La virtualidad en la internacionalización curricular, ¿un apoyo para el encuentro intercultural?

Autores/as

  • Gracia María Clérico Universidad Nacional del Litoral, Facultad de Humanidades y Ciencias
  • Ángeles Ramírez Barbieri Universidad Nacional del Litoral, Facultad de Humanidades y Ciencias.
  • Gaspar Elías Yuri Universidade Federal dos Vales de Jequitinhonha e Mucuri, Facultad Interdisciplinar en Humanidades.

Palabras clave:

internacionalización curricular, virtualidad, encuentro intercultural

Resumen

Se dan a conocer ciertos avances de una investigación evaluativa acerca de una propuesta de internacionalización curricular del área Psicología entre cuatro universidades argentinas y brasileras: UNL, UADER, UFMG y UFVM. En ella estudiantes de ambos países llevan a cabo un mismo estudio de casos acerca de la adolescencia o juventud, para lo cual asisten a clases virtuales dictadas por profesores extranjeros y comparten entre sí los resultados en un aula virtual y en videoconferencias.
Luego de describir dicho proyecto de internacionalización y el modo en que irrumpe la virtualización en el mismo, se reflexiona acerca de la adolescencia y los posibles usos de las tecnologías recuperando aportes psicoanalíticos. Se introducen nuevos interrogantes que genera la inquietud por potenciar los aportes de las tecnologías educativas para propiciar encuentros interculturales y por avanzar en la creación de entornos de aprendizajes eficaces donde se considere el rostro humano de las tecnologías.

 

ARK: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s22507132/42zktsodo

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Biografía del autor/a

  • Gracia María Clérico, Universidad Nacional del Litoral, Facultad de Humanidades y Ciencias

    Doctora en Educación, Magister en Investigación Educativa con orientación socio antropológica. Licenciada en Ciencias de la Educación y en Psicología. Profesora adjunta de la cátedra de Psicología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de Universidad Nacional del Litoral. Profesora de Sociología y del Seminario de Integración y Síntesis en Institutos de Formación Docente. Asistente técnico pedagógica de la Subsecretaría de Educación Artística y Desarrollo Socioeducativo del Ministerio de Innovación y Cultura de Santa Fe.

  • Ángeles Ramírez Barbieri, Universidad Nacional del Litoral, Facultad de Humanidades y Ciencias.

    Licenciada en psicología. Practicante del psicoanálisis. Magister en psicoanálisis. Jefe de Trabajos Prácticos en  la cátedra de Psicología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de Universidad Nacional del Litoral -FHUC/UNL- y Profesora Adjunta en la cátedra de Psicopatología de la Licenciatura en Psicología en la Universidad Católica de Santa Fe  -UCSF-. Atención primaria en salud, en el dispositivo "clinica de la subjetividad" de la Dirección Provincial de Salud Mental de la Provincia de Santa fe. En el CAPS Juventud del norte.

  • Gaspar Elías Yuri, Universidade Federal dos Vales de Jequitinhonha e Mucuri, Facultad Interdisciplinar en Humanidades.

    Doctor en Psicología por la Universidad Federal de Minas Gerais - UFMG (Brasil), con estancia doctoral en la Università di Bologna (Italia). Magister y graduado en Psicología por UFMG. Profesor Adjunto de la Facultad  Interdisciplinar de Humanidades de la Universidad Federal de los Valles de Jequitinhonha y Mucuri - UFVJM. Profesor Permanente del Programa de Post-Graduación en Ciencias Humanas de UFVJM, en la línea de investigación Educación,  Cultura y Sociedad, sublínea Fenomenología, Procesos Culturales, Formación de la Persona.

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Publicado

2019-12-22

Número

Vol. 12 Núm. XII (2019): Cuadernos Universitarios N° 12

Sección

Colaboraciones

Cómo citar

La virtualidad en la internacionalización curricular, ¿un apoyo para el encuentro intercultural? (2019). Cuadernos Universitarios, 12(XII), 51-62. https://revistas.ucasal.edu.ar/index.php/CU/article/view/267