Vol. 2 Núm. 2 (2026): Coleccion CU: Dossier Especial

Editorial

Humanizar la formacion docente: Practicas, dispositivos y debates curriculares en tiempos de transformación.

Mariela Capaldo

8-13
- PDF

La práctica como campo articulador en la formación del profesorado

Experiencia autoetnográfica en la formación docente: influencia y transformación de la práctica y residencia en Ciencias de la Educación

Fabian Guillermo Galan Peñalva

14-32
- PDF
Las Prácticas Docentes en Jardines Maternales: Planificar escenarios lúdicos para el Desarrollo Integral Infantil. La experiencia del Jardín Maternal Barquito de Papel

María Josefina Morello, Andrea Belén Lamas, Daniela Belén Cortez

33-40
- PDF
La residencia como espacio de formación: la reflexión y la reconstrucción del discurso pedagógico

Cristina Monti

41-50
- PDF
Escenarios didácticos híbridos para la integración crítica de las TIC en el Profesorado en Letras: El aula comunicativa en foco

Fernando Agustin Santiago FLORES, Lucas Hernan Rigoni, Pablo David Ortega

51-60
- PDF
La narrativa pedagógica como espacio enunciación epistémico en la formación docente de técnicos/as

Melania Sol Maidana, Luordes Agustina Macchias

61-68
- PDF
Apuntes y reflexiones para seguir pensando las prácticas de enseñanza en entornos híbridos

Alberto Ramiro Quiroga, Marcelo Gastón Jorge Navarro, Pérez Miguel Alfredo

69-78
- PDF
Los Talleres de Integración, Investigación y Práctica como espacios de articulación en la formación docente: reflexividad y desafíos.

Facultad de Humanidades-UNNE, Facultad de Humanidades-UNNE, Norma Elena Bregagnolo, Mayra Elena Valussi

70-79
- PDF
Los docentes como creadores de materiales digitales; nuevas prácticas del profesorado. Sobre Microlearning, Nano contenidos y cápsulas de aprendizaje presentados en Capacitaciones para docentes de la Universidad Católica de Salta.

María Sofía Schirado, María Micaela Sosa, Mónica Fernandez

89-98
- PDF

Dispositivos en la formación de profesorado

Demandas y dispositivos para sostener las trayectorias educativas de estudiantes universitarios en pospandemia

Maria Silvina Bordier, Ivana Mabel Sotelo, Micaela Agustina Domínguez

101-112
- PDF
La Formación de Profesores Universitarios: resignificando estrategias, metodologías y dispositivos.

BRENDA DORIS DEL VALLE GUTIERREZ

113-122
- PDF
Desempeño académico en estudiantes de la Cátedra de Biología General y Metodología de la Ciencia de la Facultad de Ciencias Naturales e IML. UNT., y su relación con los hábitos de estudio.

Jorgelina Juárez, Mariela Maya, Rosana González

123-130
- PDF
La mesa panel “Escuelas primarias, configuraciones y desafíos didácticos”: descripción y análisis de un dispositivo para la formación de profesores y licenciados en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Jujuy

Roberto Adrian Flores, Agustín Daniel Huaranca

131-138
- PDF
Dispositivo para el Aprendizaje Significativo: Escritura Epistémica, Estrategias de aprendizaje y acciones Tutoriales

Micaela Agustina Dominguez

139-148
- PDF
Desentramar marcas racistas en estudiantes del profesorado: aportes para la formación profesional universitaria

sara Orellana, Maria Gabriela Soria, Tamara Acosta franco

149-156
- PDF
Ciclo de Capacitación Virtual 2024 Actualización Moodle 4.3 y Buenas Prácticas en el Aula Virtual: Dispositivo de formación docente a través de tutorías de pares en docentes de la modalidad a distancia de la Universidad Católica de Salta.

Debora Elvira Degoy Vargas, Mariela Liliana Chávez, Mónica Alicia Fernández

157-162
- PDF

Debates Curriculares del Profesorado

Del Volumen Complementario del MCER al aula: Un nuevo diseño curricular para Lengua Alemana

Carlos Javier Raffo, Sandra Gabriela Trovarelli

165-176
- PDF
: Docentes de química: entre la tradición y la prescripción curricular

Rosana Elizabeth Gonzalez, Ruben Jesus Barrios, Maria Teresa Roppolo

177-186
- PDF
Organización y Estructura de la Formación Docente Continua en Salta: Dependencias, Políticas y Estrategias (2020-2023)

sara Orellana, María Gabriela Soria, Gabriela Elizabeth Ibáñez

187-194
- PDF
Aula universitaria ampliada: experiencias de formación docente en sedes regionales

Fabiana Yañez, Maria Dolores Pilili, Gabriela Alicia Gomez

195-204
- PDF
El pacto educativo global: humanizar la educación para una transformación cultural integral

Laura Urbina Valor

205-216
- PDF
La crisis en la Universidad como expresión del espíritu

Brena Szankeler

217-227
- PDF

Vol. 2 Núm. 2 (2026): Coleccion CU: Dossier Especial

Número completo

Editorial

Humanizar la formacion docente: Practicas, dispositivos y debates curriculares en tiempos de transformación.

La práctica como campo articulador en la formación del profesorado

Experiencia autoetnográfica en la formación docente: influencia y transformación de la práctica y residencia en Ciencias de la Educación

Las Prácticas Docentes en Jardines Maternales: Planificar escenarios lúdicos para el Desarrollo Integral Infantil. La experiencia del Jardín Maternal Barquito de Papel

La residencia como espacio de formación: la reflexión y la reconstrucción del discurso pedagógico

Escenarios didácticos híbridos para la integración crítica de las TIC en el Profesorado en Letras: El aula comunicativa en foco

La narrativa pedagógica como espacio enunciación epistémico en la formación docente de técnicos/as

Apuntes y reflexiones para seguir pensando las prácticas de enseñanza en entornos híbridos

Los Talleres de Integración, Investigación y Práctica como espacios de articulación en la formación docente: reflexividad y desafíos.

Los docentes como creadores de materiales digitales; nuevas prácticas del profesorado. Sobre Microlearning, Nano contenidos y cápsulas de aprendizaje presentados en Capacitaciones para docentes de la Universidad Católica de Salta.

Dispositivos en la formación de profesorado

Demandas y dispositivos para sostener las trayectorias educativas de estudiantes universitarios en pospandemia

La Formación de Profesores Universitarios: resignificando estrategias, metodologías y dispositivos.

Desempeño académico en estudiantes de la Cátedra de Biología General y Metodología de la Ciencia de la Facultad de Ciencias Naturales e IML. UNT., y su relación con los hábitos de estudio.

La mesa panel “Escuelas primarias, configuraciones y desafíos didácticos”: descripción y análisis de un dispositivo para la formación de profesores y licenciados en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Jujuy

Dispositivo para el Aprendizaje Significativo: Escritura Epistémica, Estrategias de aprendizaje y acciones Tutoriales

Desentramar marcas racistas en estudiantes del profesorado: aportes para la formación profesional universitaria

Ciclo de Capacitación Virtual 2024 Actualización Moodle 4.3 y Buenas Prácticas en el Aula Virtual: Dispositivo de formación docente a través de tutorías de pares en docentes de la modalidad a distancia de la Universidad Católica de Salta.

Debates Curriculares del Profesorado

Del Volumen Complementario del MCER al aula: Un nuevo diseño curricular para Lengua Alemana

: Docentes de química: entre la tradición y la prescripción curricular

Organización y Estructura de la Formación Docente Continua en Salta: Dependencias, Políticas y Estrategias (2020-2023)

Aula universitaria ampliada: experiencias de formación docente en sedes regionales

El pacto educativo global: humanizar la educación para una transformación cultural integral

La crisis en la Universidad como expresión del espíritu

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