Ingreso universitario y aprendizaje en pandemia: aspectos favorecedores y puntos críticos desde la perspectiva del estudiante

  • Fabiana Yañez
  • Debora Saientz
Palabras clave: -, ingreso universitario, afiliacion, aprendizajes, oficio de estudiante

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

-Baquero, R. y Limón Luque, M. (2014). Introducción a la psicología del aprendizaje escolar. Bernal. Editorial Universidad Nacional de Quilmes.

Bracchi, C. (2016). Descifrando el oficio de ser estudiantes universitarios. Entre la desigualdad, la fragmentación y las trayectorias educativas diversificadas. Trayectorias universitarias. 2(3)http://revistas.unlp-edu.ar/TrayectoriasUniversitarias

Benjamin, W. (1982). “Experiencia y pobreza” [1933]. En Discursos interrumpidos I. Taurus.

Bruner, J. (1997) La educación puerta de la cultura. Aprendizaje . Visor.

Carli, S. (2012). El estudiante universitario. Hacia una historia del presente de la educación pública. Siglo Veintuno Editores.

Cannellotto, A. (2020). Universidades viralizadas: la formación en y postpandemia en

Dussel. y Pulfer (Comp.) Pensar la educación en tiempos de pandemia: entre la

emergencia, el compromiso y la espera (pp231-241). UNIPE.

Coulun, A. (2017). La labor del estudiante: la entrada a la vida universitaria. Educ. Pesqui., 43(44), 1239-1250, http://dx.doi.org/10.1590/S1517-9702201710167954 1

------------- (1997). El Oficio de Estudiante. La Entrada en la Vida Universitaria. PUF.

Dallaglio, L. M. T (2021). La pandemia y el derecho a la educación superior: el desafío de la inclusión en un sistema educativo desigual en Serafini, R. (Ed.) Experiencias pedagógicas en pandemia (pp. 115-130).

Biblos.

Elichiry, N..; Regatky, M. y Sánchez, Á. (2016). Aprendizaje situado e intersubjetividad: reflexiones acerca de actividades tutoriales en el primer tramo de la universidad. VIII Congreso Internacional de Investigación y

Práctica Profesional en Psicología, UBA.

Gomes Da Costa, A. C. (1995). Pedagogía de la presencia. Ed. Losada

Morin, E. (1999). Los Siete Saberes Necesarios Para La Educación Del Futuro. UNESCO.

Larrosa, J. (2006a) Sobre la experiencia y sus lenguajes. Ponencia presentada, Publicada en el Ministerio de Educación, Argentina. www.me.gov.ar/curriform/publica/oei_20031128/ponencia_larrosa.pdf

Larrosa Bondía, Jorge. (2006) «Sobre la experiencia». Aloma: revista de psicologia, ciències de l’educació i de l’esport Blanquerna,[en línia], Núm. 19, p. 87-112, https://raco.cat/index.php/Aloma/article/view/103367

Pierella, M. P. (2011) El ingreso a la universidad como experiencia subjetiva y cultural en estudiantes de la Universidad Nacional de Rosario. Revista Argentina de Educación Superior, Año 3, N°3.

Serra, M. S. y Fattore, N. (s.f.) Sobre la educación entendida en clave de transmisión. Ficha de cátedra. Facultad de Humanidades y Artes.

Tedesco, J. C., Aberduj, C y Zacarias, I. (2014) Pedagogía y democratización de la universidad. Aique Grupo Editor.

Walker, V (2021) Notas sobre la experiencia universitaria en tiempos de pandemia: sentidos, relaciones y condiciones de trabajo y estudio. Argonautas, Vol 10, N°15-30.

Yañez, F. y Saientz, D. (2022). Aproximaciones al ingreso universitario y experiencias de aprendizaje en nuevos escenarios. Ponencia. IV Coloquio de Investigación en Argentina.SAIE. UBA.

Ziperovich, C. (2004). Comprender la complejidad del aprendizaje. Ediciones Educando. Colección Universidad Nacional de Córdoba.

Publicado
2023-12-18
Cómo citar
Yañez, F., & Saientz, D. (2023). Ingreso universitario y aprendizaje en pandemia: aspectos favorecedores y puntos críticos desde la perspectiva del estudiante. Cuadernos Universitarios, 1(1), 25-32. https://doi.org/10.53794/cu.v1i1.595
Sección
Debates Curriculares del Profesorado